Près d'un tiers des élèves en échec scolaire ! Et vos enfants ?

150.000 élèves quittent chaque année prématurément l'école, sans qualification. Pourquoi une telle rupture?

Moment charnière dans le parcours des élèves que l'on dit "décrocheurs" : la 3e et la 2nde. Selon une enquête menée par l'Afev, (l'association de la fondation étudiante pour la ville), près de la moitié de ces jeunes ont commencé à ne plus aller en cours lors de ces deux années où l'on atteint en général la fin de la scolarité obligatoire (à 16 ans) et où l'on parle pour la première fois expressément d'orientation.

Panique ? Incompréhension ? Sentiment d'abandon ? 92% des élèves interrogés invoquent pour expliquer la rupture un manque de motivation, d'intérêt. 71% affirment avoir "subi" leur orientation en fin de troisième. Et plus de 40% estiment n'avoir été soutenus par personne, malgré leur absentéisme de plus en plus fréquent... 

"Paradoxalement, un enfant en difficulté est souvent un enfant brillant" !

Pour lire, écrire et mener une bonne scolarité, il faut savoir décrypter les sons, les analyser, les reproduire au travers d’une oreille dégagée de tous ses blocages. Or, aujourd'hui, nos sens (dont l'oreille) sont particulièrement sollicités par les nombreuses souces de communication liées aux nouvelles technologies (téléphone mobile, baladeurs numériques, TV, radio... peuvent être des souces de fatigue

La méthode "Optim'Ecoute" intervient comme "facilitateur" des rééducations liées aux problèmes "dys" (dyslexie, dyscalculie, dysorthographie, …), aux problèmes de langage, de logique, de compréhension et d’analyse de l'enfant, de l'adolescent et de l'adulte.

Optim'Ecoute : un effet "coup de pouce" pour dynamiser et remobiliser vos potentiels !

L’oreille est l’organe qui fournit 90% de l’énergie du cerveau et agit directement sur le système nerveux.
Selon les fréquences sonores et le mode d’écoute de l’enfant (en aérien ou osseux), les sons peuvent le dynamiser, le détendre ou l’agresser et le stresser.

La méthode "Optim'Ecoute" permet d’alimenter et "d’énergiser le cerveau et le corps".

Parce qu’il y a toujours place à amélioration, la méthode "Optim'Ecoute" est un facilitateur d’apprentissage et permet de développer le potentiel de chaque enfant.

En accentuant la gymnastique des muscles de l’oreille, les sessions de formation d'écoute que nous proposons détend tout le corps et développe la concentration en fournissant au cerveau les stimuli nécessaires à son dynamisme.

Plus de 60% des élèves sont en difficulté scolaire ! A l’entrée en sixième, un enfant sur deux ne sait pas lire correctement! Pourtant, l’échec scolaire n’est pas une fatalité.

Le Professeur Alfred Tomatis qui était Docteur en médecine ORL et spécialiste des troubles de l’audition et du langage disait que “La quasi-totalité des enfants qui ne savent ni lire, ni écrire, ni compter correctement souffrent de troubles d’ordre auditif”.

Qu’entend-on par difficultés scolaires ?

Sous le terme de difficultés scolaires se retrouve la famille des “dys” : dyscalculie, dysorthographie, dyspraxie, dysgraphie, et dont le plus connu et courant est la dyslexie. Associés à ces troubles spécifiques sont presque systématiquement associés des troubles d’attention-concentration-mémoire. Enfin s’ajoutent bien souvent à ce tableau des problèmes émotionnels pouvant générer une perte de la motivation, de la confiance en soi, mais aussi des problèmes de comportement et de socialisation.

Quel est le lien avec les troubles d’ordre auditif ou, en d’autres termes, les troubles de l’écoute?

A travers ses recherches, le Pr. Tomatis a mis en lumière le rôle fondamental de l’oreille dans le développement du langage parlé, mais aussi écrit.

L’origine du langage se trouve bien avant la naissance : à quatre mois et demi de vie intra-utérine, l’oreille est déjà fonctionnelle et l’enfant est à l’écoute de la voix maternelle. A la naissance, l’enfant passe d’une audition liquidienne à une audition aérienne. Pour se faire, les muscles de l’oreille commencent un long et capital travail d’analyse et de compréhension de l’univers des sons.

Dans le brouhaha sonore, l’enfant va chercher à percevoir la voix de sa mère, premier contact vital à garder à tout prix. Les voix sont de plus en plus vite identifiées et il s’agit alors de “découper” le discours en phrases, puis en mots, en syllabes et enfin en voyelles et consonnes. Cependant, comme l’a démontré le Pr Tomatis, une bonne audition n’est pas suffisante pour bien reproduire les sons. En effet, la plupart des difficultés de langage, parlé et écrit, ne sont pas liées à des problèmes d’audition mais à des problèmes d’écoute.

Mais alors, comment écoute-t-on ?

Pour écouter, les deux muscles de l’oreille (muscles du marteau et de l’étrier) doivent être mobilisés. Leur fonction: protéger le nerf auditif des sons trop forts et cibler les sons désirés, tout en éliminant les sons ambiants non visés.
L’oreille est un organe très actif et spécialisé, au même titre que les muscles des yeux qui s’ajustent en fonction de l’intensité lumineuse et de ce qui est visé.

Le bilan d’Ecoute

La base de la méthode Optim'Ecoute commence par un bilan d'écoute qui permet de mettre en évidence la présence et la nature de possibles distorsions d’écoute, telles que : difficultés d’analyse des sons (plus aigu ou plus grave), difficultés de localisation des sons, distorsions auditives, hypersensibilité auditive, trouble de latéralité auditive etc…

Il est facile de comprendre combien ces distorsions de l’écoute vont avoir des conséquences sur les capacités d’apprentissage et de communication en général:

• distorsions de perception des sons
• difficultés de compréhension
• difficultés de reproduction verbale (langage)
• difficultés de décodage (lecture)
• difficultés de restitution écrite (orthographe)
• difficultés de concentration et de mémorisation
• difficultés de communication

Cette approche des difficultés d’apprentissage est confirmée par le fait que le meilleur dépistage de la dyslexie se fait à l’aide de tests d’analyse des sons.

Par exemple, un enfant ayant une difficulté à bien différencier certains sons similaires comme “s” et “ch”, aura de fortes chances de reproduire cette confusion dans les processus de lecture et d’écriture.

Des difficultés d’écoute peuvent aussi relever d’un manque d’intégration corporelle, c’est-à-dire d’équilibre et de coordination. C’est l’organe vestibulaire (dans l’oreille interne) qui gère cette fonction en contrôlant chaque muscle du corps.

Un manque d’intégration corporelle se traduit souvent par des problèmes de latéralité, de gaucherie, de spatialisation, ou de motricité.

La méthode Optim'Ecoute à l’aide des enfants en échec scolaire

La rééducation de l’écoute consiste à faire travailler les muscles de l’oreille afin de corriger les distorsions. Cette stimulation se fait à l’aide de musique passant par un appareil électronique qui filtre les fréquences de telle sorte que les oreilles sont alternativement au “repos” ou au “travail”.
C’est donc une véritable gymnastique de l’oreille qui s’opère et qui apprend à l’oreille à écouter.

La musique de Mozart et les Chants Grégoriens ont été choisis pour leur effet dynamisant et relaxant. Un enregistrement de la voix maternelle est aussi parfois utilisé au cours du traitement.

Pratiquement, la plupart des cures d’Audio-Psycho-Phonologie consistent en une première période de 15 jours de séances, 2 heures par jour, suivie de deux périodes de 8 jours avec un temps d’intégration de 3 à 5 semaines entre chaque période de séances.

Cliquez ici pour contacter le centre d'écoute et du langage pour un bilan d'écoute personnalisé de votre enfant

Renseignez-vous sur nos tarifs